LA BANCARROTA POLÍTICA DE LA JUNTADA COMO CONDUCCIÓN DEL CENTRO

Después de un prolongado silencio, la conducción del Centro de estudiantes sacó un comunicado sobre la situación de los espacios de Publicaciones, en el que sorprendentemente no da cuenta de ninguno de los problemas planteados. A un punto tal que La Juntada esquiva incluso mencionar lo que destapó la olla: que las finanzas del centro de estudiantes fueron incapaces de hacer frente a los sueldos de diciembre y a los aguinaldos previamente acordados.

Acá no pasa na´

A pesar de que diga lo contrario, la conducción ha ocultado esta situación al conjunto de los estudiantes. De otra forma no se explica que los becarios del centro se enteraran que no trabajarían durante diciembre… el 30 de noviembre!

Es mentira que no supiesen de la situación hasta el fin del cuatrimestre, a mediado de año ya habían dado marcha atrás con un aumento del 15% prometido a los trabajadores sorteados; además la deserción fue notoria durante todo el año para cualquiera que transitase por la secretaria de publicaciones.

Durante la última campaña electoral, La Juntada se apegó a su ya conocido libreto de “juntos venimos bien”, negando rotundamente que éste fuese el escenario. La conducción atina tardíamente a ver la creciente deserción estudiantil como uno de los factores de caída de las ventas del centro. Pero fuimos el Partido Obrero y el Plenario de Izquierda los que denunciamos esta deserción frente a cada uno de los estudiantes de filo, explicando por qué el decano avanzaba en sus políticas expulsivas, mientras La Juntada ninguneaba la situación.

Ni hace falta aclarar que no existió ninguna campaña que llame a defender las finanzas del CEFyL contra los ataques de la gestión. Tal cosa no podría darse con esta conducción, puesto que dejaría al desnudo su complicidad. No olvidemos que este año el Centro de estudiantes perdió el control de las becas de apuntes, lo que le permitió a la gestión avanzar en un duro ajuste que no podía sino redundar en una fuerte caída de las ventas del centro y en un mayor beneficio para los kioskos privados. Para esta tarea, el decano Trinchero contó con la ayuda de la campaña de La Juntada, que pregonaba la necesidad de un “nuevo sistema de becas con asignación directa”.

 

El que calla, otorga

La gestión se ha excusado en la supuesta falta de claridad de las cuentas del centro para atacar incontables veces sus finanzas, sobre todo a partir de ajustes en las becas. Por eso cobra tanta relevancia lo que marcamos en nuestro anterior comunicado (que puede verse ACÁ): desde que La Juntada está al frente del Centro de estudiantes, ninguno de sus organismos ha aprobado ningún balance de los espacios. El único presentado fue rechazado (¡con el voto de la propia Juntada!) porque era una falsificación con el objetivo de desprestigiar a la conducción saliente.

Para hacer frente a una campaña de defensa de los espacios del centro esta situación tiene que revertirse inmediatamente. Sin embargo La Juntada, que tilda de “amarillistas” a los que marcamos esta situación, elige callar al respecto. Una política sin rumbo.

 

Cosecharás tu siembra

Después de dos años de una conducción que se ha caracterizado por sus estériles intentos de “convivir” con la gestión de Trinchero, tenemos los resultados a la vista.

Un CEFyL que no sólo tiene sus finanzas en rojo, sino que de a poco pierde su función específica: la de garantizar la cursada de los compañeros, ubicándose a su vez como referencia política de la pelea para que sea el Estado el que se haga cargo de las mismas.

En este punto, es notable la ausencia total de Trinchero y la gestión en el comunicado de la conducción del centro. “Borrar” del medio al principal responsable del ajuste a las becas y de la deserción sólo puede ser intencional ¿Tendrán miedo de enfrentarlo o de lo que éste pueda sacar a la luz? No nos olvidemos que el propio Trinchero se amparó en un supuesto “acuerdo de toda la comunidad académica” para desguazar las becas de apuntes.

Para colmo, la “salida” que propone La Juntada al 26 de diciembre (!) es sortear más puestos de trabajo (A pesar de que hace un mes se preveía reducir los puestos a sortear ¿Qué cambió?). ¿Cómo va a ayudar esto a mejorar la situación del CEFyL y sus finanzas?

Tenemos que organizarnos con el conjunto de los estudiantes  para reclamarle al Estado y a Trinchero que se hagan cargo de un subsidio para garantizar el funcionamiento del Centro.

Estamos frente a una profunda bancarrota política de la conducción del Centro, fruto del fracaso de su política de “coexistencia pacífica” con la gestión. Necesitamos poner al CEFyL nuevamente en el camino de la lucha independiente por nuestros reclamos.

NO A LA RE-RE ELECCIÓN DE HALLU

Cuando asumió en medio de una feroz represión, el actual rector Hallú prometió reformar los Estatutos para cumplir el sentido reclamo de la democratización del gobierno universitario.

Está llegando al fin de su segundo mandato y no ha movido ni un dedo en ese sentido. Todo sigue tal como era antes.

Pero no contento con incumplir su promesa, pretende ir por más, postulándose para un tercer mandato como rector de la UBA.

Para lograrlo, sin embargo, debe violar el Estatuto de la UBA, que según la modificación realizada en 1998 habilita sólo dos mandatos al frente del rectorado.

Esa disposición fue votada por el propio Hallú, que participó de Asamblea Universitaria de 1998 siendo consejero del claustro de profesores de la facultad de Veterinaria.

En su afán de ser re-reelecto, Hallú está dispuesto a violar el Estatuto que él mismo votó. El nivel moral de nuestras autoridades está por el piso.

Llamativamente, el rector que busca perpetuarse en el poder quiere aplicarle a los docentes mayores de 65 años una jubilación compulsiva que les impide seguir trabajando. No le importa a Hallú que una ley del Congreso ampara a los docentes a trabajar hasta los 70 años.

Tenemos una postal del régimen universitario actual: cesantías compulsivas de docentes por un lado, intento de perpetuación de las autoridades universitarias por el otro.

¿Qué duda, cabe, entonces, que  el planteo histórico de la FUBA de democratizar el cogobierno universitario está más vigente que nunca?

Terminamos el 2012 postulando una gran pelea del 2013: NO a la re-releección de Hallú. Democratización del gobierno universitario, que termine con el régimen de las camarillas profesorales. No a las cesantías compulsivas.

LOS DESAFÍOS DE LA FUBA

Nunca se nos ocurrió que nuestra propuesta de realizar el Congreso de la FUBA en época de clases, o sea en marzo-abril, y no en vacaciones, con las aulas vacías y los estudiantes en sus casas, iba a recibir la oposición cerrada de nuestros compañeros de La Mella. Después de todo se trata de una propuesta elemental, que hace a las tradiciones de la izquierda, que siempre entendió que los Congresos de la Federación deben hacerse de cara a los estudiantes, no solo para rendir cuentas de lo actuado sino también para impulsar el debate, la lucha y la movilización. Los compañeros de La Mella parecen haberse olvidado que los Congresos en diciembre, en vísperas de las fiestas, siempre fueron sinónimos de Franja Morada.

Que nadie se confunda, estamos discutiendo de política, no sobre un calendario. La realización del Congreso en épocas de clases apunta a un objetivo preciso: impulsar la movilización del movimiento estudiantil contra el gobierno y su ajuste; contra las camarillas universitarias y su intento de perpetuación en el poder, negando una vez el reclamo de la democratización; unir a los estudiantes junto a los trabajadores en lucha, y desarrollar una acción política y práctica en clara demarcación de una oposición política tradicional que representa intereses hostiles contra el pueblo. Es claro que estos objetivos solo son posibles mediante una deliberación que incluya a miles y miles de estudiantes, algo que no puede hacerse en diciembre, con facultades vacías. ¿Comparte La Mellaestos objetivos? ¿Quiere una FUBA de lucha? La pregunta es legítima, toda vez que en el volante que han sacado contra nosotros omiten por completo estas tareas, aunque tampoco propone otras. Una despolitización absoluta que reduce el Congreso a un trámite burocrático.

Balance

La realización del Congreso debiera ser la oportunidad para que las corrientes que dirigen la FUBApresenten su balance político. Se trata de un procedimiento elemental; hasta las burocracias más anquilosadas cumplen con sus “memoria y balance” que, ciertamente, los trabajadores no discuten ni puede votar. No queremos eso, claro, pero mucho menos podemos estar por detrás de los Moyano, los Ongaro, los Caló o los Micheli. Dicho esto nos preguntamos, ¿cuál es el balance de la FUBA que tiene La Mella? En su texto, sacado contra nosotros, no dicen nada, de lo que se infiere que están conformes con lo actuado.

Nuestro balance, en cambio, es muy crítico. Durante el último período la FUBA ha estado muy por debajo de los desafíos que tiene el movimiento estudiantil. Sus vínculos con los estudiantes de carne y hueso se han deteriorado. Por eso la mayor parte de los estudiantes no ven a la Federación como un instrumento que les pertenece ni se sienten representados por sus iniciativas y campañas. Tampoco ha jugado el papel de ser una referencia clara política y gremial. Para decirlo con todas las letras: corremos el riesgo que la Federación se transforme en una cáscara vacía. Este es nuestro balance y preferimos ser severos y no complacientes. Lo peor, a lo que hay que huirle como peste, es al espíritu conservador que no permite criticar para avanzar. 

Nuestro balance de la FUBA es, por sobre todo, el balance de su dirección. Es aquí donde vemos el principal problema. Los organismos de dirección de la FUBA, su Junta Ejecutiva y Representativa, han sido figuras decorativas. En ausencia de ellas se instaló un método negativo, que tiende a reducir a la FUBA a un sello para operaciones políticas o relaciones internacionales. La lucha quiere ser suplantada por la entrega de diplomas o plaquetas. Esto fue señalado oportunamente por nuestra corriente en el último período, cuando denunciábamos que los compañeros de La Mella usaban el nombre de la FUBA para iniciativas de su organización, pero que jamás la Federación discutió ni mucho menos resolvió. Esta apropiación indebida es un síntoma de burocratismo inadmisible que choca con los principios más elementales. ¿Podemos continuar así? Nuestra respuesta es NO.

El método de la “copresidencia”, que nosotros no comenzamos y que luego debimos mantener por la negativa de todo un sector de la izquierda a reconocer nuestra mayoría relativa de delegados en relación a ellos, ahora La Mella lo quiere transformar en su peor variante: una parcelización de FUBA, una “tupacamarización” que la destruye como organización de lucha y de politización de la juventud. En este cuadro la “copresidencia” sería para La Mella la posibilidad de que “cada presidente” haga y deshaga en nombre de la FUBA, no solo de manera inconsulta sino contradictoria y hasta opuesta. De esto se deriva un movimiento estudiantil sin estrategia y sin política definida.

Para la UJS-PO la FUBA es algo serio. Somos la agrupación con mayor representación dentro del frente de la conducción y la única que ha participado de su dirección desde el 2001 hasta la fecha. Desde esta experiencia y autoridad hacemos este severo balance. En todos estos años combatimos el liquidacionismo de quienes nos llamaban a entregarle a la Franja Morada y al gobierno la FUBA, viendo capitulaciones en listas con tales o cuales grupos, como también combatimos a quienes quisieron transformar a la FUBA en un apéndice de una oposición oligárquica y de derecha. Llegamos hasta aquí dando esas peleas y ganándolas. Y ahora tenemos otra pelea: evitar que la FUBA se transforme en un sello de goma para intereses particulares, sin participación, sin debate, sin lucha política, sin movilización ni acción de los miles de estudiantes.

Esta Federación no aborda los nuevos problemas desde el vacío, pues tras su recuperación por parte de la izquierda fue protagonista de las luchas del movimiento piquetero, de la organización de los pasantes de Telefónica o de la batalla de los explotados de Mc Donald´s. Su lugar fue la primera fila cuando los jóvenes trabajadores del Casino se rebelaron contra el desquicio patronal; más cerca en el tiempo, la Fuba estuvo a la cabeza de las movilizaciones del “estudiantazo”. Es, finalmente, la Federación de Mariano Ferreyra, que desde el CBC de Avellaneda apoyaba a los tercerizados ferroviarios. Estas luchas del movimiento estudiantil, muchas de las cuales compartimos con nuestros aliados actuales, trazan un rumbo. ¿Podríamos no discutir tales perspectivas a la hora de determinar el plan de acción de la Fuba y la dirección que se compromete a su concreción?

Queremos ganarle a Franja y al kirchnerismo; por supuesto. Pero eso solo no alcanza. Queremos una FUBA que esté a la altura de los desafíos que enfrenta la juventud, en un cuadro de bancarrota capitalista, de agotamiento acelerado de la experiencia nacionalista del kirchnerismo, de la necesidad de enfrentar toda tentativa de giro a la derecha. ¿Opina lo mismo La Mella? No lo sabemos, pero hay datos que muestran que no. En la facultad de Psicología, por ejemplo, se aliaron a la derecha del FAP (Libres del Sur) que pregona a los gritos un acuerdo con Prat Gay y la UCR de Franja Morada en un frente contra la UJS-PO. Es pertinente preguntarle a los compañeros de La Mella, que se reclaman chavistas, si creen que yendo aliados con los partidarios de Capriles piensan que la FUBA estará en mejores condiciones de pelear contra el imperialismo y por la defensa de los procesos nacionales de nuestro continente. ¿No piensan decir nada de esto? ¿No es materia de su balance ante el movimiento estudiantil?

Una gran campaña de polémica, donde la lista resultante revolucione sus métodos –reuniones, declaraciones, plenarios- y sistematice los de la Fuba, nos coloca en mejores condiciones de derrotar políticamente al bloque saboteador. El deseo de “resolver” la elección en diciembre es un planteo conservador.

El 2013 reclama enormes desafíos. El movimiento estudiantil debe reforzar su vinculación con la clase obrera, para enfrentar los ajustes nacionales y locales, que pretenden sobre los hombros del pueblo la crisis actual. Como si esto fuera poco, la democratización de la universidad vuelve al eje con la elección de decanos y el rector, incluidos intentos rereeleccionistas. Por todos estos motivos, la elección de la dirección de la Fuba no puede estar disociada de la deliberación. No sólo debemos continuar una saludable tradición –la de los Congresos abiertos, que mal que le pese al autobombo deLa Mella la antecede por lejos-, sino dar un salto en calidad. Una lista que derrote a los enemigos del movimiento estudiantil sólo será positiva en este marco.

La UJS, como principal corriente de la actual dirección, toma en sus manos la responsabilidad de impulsar un gran Congreso cuando inicien las clases. En línea a lo señalado presentaremos nuestro balance y las propuestas de acción, de programa y de funcionamiento para hacer de la FUBA un instrumento de lucha política y gremial de los estudiantes junto a la clase obrera por una transformación social de la educación y el país. 

CALENDARIO ACADÉMICO 2013

Inscripción a seminarios y materias correspondientes al Bimestre de Verano

13 y 14 de diciembre de 2012

Duración de los seminarios y materias correspondientes al Bimestre de Verano

1º de febrero al 28 de marzo de 2013

Inscripción a exámenes de materias y exámenes libres de Lenguas Modernas correspondientes al Turno Marzo

Materias: 4 al 7 de febrero

Idiomas: 8 y 9 de febrero

Admisión de Alumnos (1º Cuatrimestre):

13 de febrero al 8 de marzo

Exámenes de Marzo

18 al 22 de febrero

25 de febrero al 1º de marzo

4 al 8 de marzo

Exhibición de horarios de clase (1º Cuatrimestre)

4 de marzo

Inscripción a materias y seminarios correspondientes al 1º cuatrimestre

4 al 9 de marzo

Inscripción a cursos regulares de Lenguas Modernas correspondientes al 1º Cuatrimestre

11 y 12 de marzo:

- Ingles, Alemán, Francés, Italiano y Portugués (Ingresantes hasta 2012 inclusive)

13 de marzo:

- Remanentes todos los idiomas (Para alumnos de la Facultad e ingresantes en el 2013 al ciclo de grado de todas las carreras).

- Inglés a distancia.

Duración de materias, seminarios y cursos regulares de Lenguas Modernas correspondientes al 1º Cuatrimestre

18 de marzo al 6 de julio

Duración de Materias Anuales

18 de marzo al 23 de noviembre

Inscripción a exámenes correspondientes al Turno Mayo

Materias: 2 y 3 de mayo

Idiomas: 6 y 7 de mayo (Libres)

Exámenes de Mayo

13 al 17 de mayo

Inscripción a exámenes de materias y libres de Lenguas Modernas correspondientes al Turno de Julio

Materias: 1º, 2, 3 y 4 de julio

Idiomas: 5 y 8 de julio

Exámenes de julio

15 al 26 de julio

Admisión de Alumnos (2º Cuatrimestre)

8 al 26 de julio

Exhibición de horarios de clase (2º Cuatrimestre)

22 de julio

Inscripción a materias y seminarios correspondientes al 2º Cuatrimestre

22 al 27 de julio.

Inscripción a Lenguas Modernas correspondientes al 2º Cuatrimestre

29 y 30 de julio:

Inglés, Alemán, Francés, Italiano y Portugués (Ingresantes hasta 2012 inclusive)

31 de julio:

- Remanentes todos los idiomas (Para alumnos de la Facultad e ingresantes en el 2013 al ciclo de grado de todas las carreras).

- Inglés a distancia.

Duración de materias, seminarios y cursos regulares de Lenguas Modernas correspondientes al 2º Cuatrimestre

5 de agosto al 23 de noviembre

Inscripción a exámenes correspondientes al Turno Septiembre

Materias: 2 y 3 de septiembre

Idiomas: 4 y 5 de septiembre (Libres)

Exámenes de Septiembre

16 al 20 de septiembre

Inscripción a exámenes de materias y exámenes libres de Lenguas Modernas correspondientes al turno de diciembre e inscripción a Inglés a Distancia

Materias: 18 al 21 de noviembre

Idiomas: 22 y 23 de noviembre

Exámenes de Diciembre

2 al 6 de diciembre

9 al 13 de diciembre

16 al 20 de diciembre

INFORME DE LA JUNTA (12/11)

1) La mayoría de los puntos del orden del día no se pudieron tratar porque hubo un gran tema que abarcó casi toda la reunión:

La secretaria académica de la facultad, Lic. Graciela Morgade, se hizo presente por pedido de la Junta para dar los motivos por los cuales en comisión de Consejo se había rechazado el pedido para crear cinco cargos simples con las rentas que pertenecieran a Romero y Bertoni (Social General "A"). Morgade justificó y defendió el criterio de usar las rentas para crear dos cargos con renta semiexclusiva, con la idea de que es mejor crear cargos con semi que simples. Los representantes del claustro estudiantil y de mayoría de Graduados defendimos el criterio de la Junta de que es más democrático crear más cargos y para todas las cátedras de Social General ("oficial" y paralelas por igual, más Rusia que es la más postergada en ese sentido) y sobre todo de que se debe respetar el criterio resuelto en la Junta (máxime cuando esta resolución se tomó hace años y la cajonearon en el Consejo durante años mientras aprobaban con trámites express pedidos similares de otras carreras más afines al trincherismo). Morgade no se bajó de su postura y consideró que si los demás no se bajaban, implicaba que no estaban dispuestos a repensar sus criterios, sin decir que ella no estaba dispuesta a repensar los nuestros. En resumen: la Junta deberá insistir con su resolución y presionar al Consejo, como siempre. 

Como dijimos en el informe pasado, la creación de estos cargos forma parte de un programa de defensa y mejora de las cátedras paralelas, en especial de las condiciones de trabajo de los docentes que en todas ellas trabajan y por lo tanto de las condiciones en que se desarrollan las actividades académicas en estas materias. 

2. También se trató el tema de la necesidad de la cátedra de Finocchio (Didáctica especial) de aumentar las dedicaciones, lograr otorgamiento de rentas y nuevas designaciones con urgencia. Se debatió cómo hacer para viabilizar este pedido.

3. Por último, se aprobó el jurado para una tesis de licenciatura y las designaciones pedidas para Social General "A".

Se viene... CURSO: TEORÍA MARXISTA DEL ESTADO Y LA REVOLUCIÓN

Los lunes 19, jueves 22, lunes 26 y jueves 29 de Noviembre, 19hs. Con Pablo Rabey, docente de Historia de los Sistemas Económicos y militante del Partido Obrero.

Programa: 

Unidad 1.- El Estado como objeto de la ciencia política. El ascenso de la burguesía y las definiciones clásicas: Maquiavelo, los contractualistas, Hegel, Weber.

- Abordajes contemporáneos: pluralismo, postmodernismo (Habermas, Foucault), institucionalismo (Sckopol).

-Explotación y opresión en el capitalismo. La crítica marxista de la democracia burguesa.

Unidad 2. E Estado capitalista. - Lucha de clases y régimen político. El desarrollo de la  teoría marxista del Estado. El debate Miliband – Poulantzas. 

- Formas de Estado Burgués I. Democracia parlamentaria, bonapartismo, el nacionalismo burgués.

- Formas de Estado Burgués II. ¿Últimos recursos frente a la revolución?: frente popular y fascismo (la dictadura militar)

Unidad 3. La revolución socialista. El Estado obrero y su degeneración. - Clase, partido y dirección. La revolución y la insurrección. 

- Lo que decía la teoría: dictadura del proletariado, socialismo y comunismo. La experiencia y el fracaso del “socialismo real”. La crítica anarquista. El problema de la burocracia y la planificación centralizada.

Unidad 4. La lucha por el poder en la actualidad  - Estado y gobierno. El devenir del regulacionismo, la reformulación y la revalorización del populismo en Laclau. El “marxismo abierto” y su pretención de “cambiar el mundo sin tomar el poder”.- Imperialismo, crisis  mundial y la cuestión del Estado. Del Argentinazo a los gobiernos kirchneristas. ¿Un “modelo nacional y popular”?

- La estrategia de la izquierda en Argentina. Lucha socialista y consignas transicionales. El Frente de izquierda y la  lucha por un partido de trabajadores.

PLAN DE LUCHA DOCENTE

En el marco de la campaña de empadronamiento de docentes ad-honorem de la AGD-UBA y a campaña por la regularización salarial en nuestra facultad, docentes y estudiantes nos movilizamos al próximo Consejo Superior (este Miércoles 14/11), para pedir el presupuesto necesario para que cada docente tenga el salario que le corresponde. 

Pegamos a continuación la convocatoria de la AGD-Filo:

NINGUN DOCENTE SIN EL SALARIO QUE LE CORRESPONDE

En la Facultad de Filosofía y Letras casi 900 cargos docentes (42,9% del total) están afectados por alguna forma de irregularidad salarial:

·         220 cargos son “ad honorem”,  es decir, que no tienen salario alguno

·         320 tienen asignadas rentas de manera temporal que corresponden a licencias o concursos de otros cargos

·         147 cargos son “inadecuados”, es decir, que reciben un salario correspondiente a una categoría inferior

·         187 cargos si bien reciben un salario correspondiente a su categoría,  han sido “adecuados” temporalmente con rentas provenientes de licencias o concursos de otros cargos.

El 7 de Noviembre a las 9hs. los/as docentes y estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras nos concentramos frente al Rectorado de la UBA (Viamonte 444) para exigir un aumento del 9,76% del inciso 1 del presupuesto asignado a nuestra facultad para que todos los docentes cobren el salario que les corresponde.

INFORME DE LA COMISIÓN DE LA JUNTA DEL DEPARTAMENTO DE HISTORIA, 5/11

- Se consideraron los programas de las materias del primer cuatrimestre de 2013 que faltaban evaluar. 

- Respecto de Historia Medieval, se resolvió sugerir al titular de cátedra que elimine la referencia en el programa a supuestos "criterios de la cátedra" con que se evaluará en las instancias de examen, ya que para esto existen reglamentos de la facultad. Esta sugerencia se produce con el antecedente del repudio votado en la Junta anterior al Profesor y consejero trincherista Carlos Astarita, debido a su rechazo a tomar examen en las mesas de septiembre -reprogramas gracias a la lucha estudiantil- aduciendo "razones políticas". Diversos profesores de la carrera de abierta filiación kirchnerista y ligados al decano no dejaron, en la semana de elecciones de expresar su apoyo a la medida tomada por el decanato de no repregramar los finales en respuesta a las medidas de lucha de los estudiantes, como el profesor Lettieri y la Profesora Tenewiki.

- Respecto de Historia Antigua I (Murphy), se le pide a la profesora que especifique el régimen de evaluación y el porcentaje necesario de asistencia.

Estos dos temas están relacionados en tanto y en cuanto son numeros los casos de arbitraridades a las que nos someten a los estudiantes (y a muchas veces a los ayudantes) los titulares de las cátedras, tales como cambiar las condiciones de regularidad de las materias (como las cinco instancias de evaluación de Antigua I B) o de promoción de las materias.

- Por último se resolvió solicitar la presencia de la secretaria académica de la facultad, Lic. Graciela Morgade, a la próxima Junta Departamental, para que dé explicaciones sobre su negativa a elevar según los criterios de la Junta los pedidos de creación de cargos con las rentas vacantes de Romero y Bertoni (Social General "A"), de manera que puedan realizarse los concursos de las cinco cátedras de HSG. La realización de los concursos para todas las cátedras de HSG forma parte de la defensa de las cátedras paralelas; los docentes que trabajan en todas estas materias son en su mayoría ad-honorem, tienen rentas precarias o inadecuadas y no por esta misma razón tampoco pueden formar parte de los concursos de regularización de auxilares con el nuevo reglamento. Al negarse a realizar los concursos de profesores, la gestión de Trinchero reafirma su rechazo a las paralelas que en Historia conseguimos con años de lucha y a poner en igualdad de condiciones a los docentes de todas las materias.

INFORME DE LA JUNTA DE HISTORIA, 22 DE OCTUBRE DE 2012

1. MATERIAS Y SEMINARIOS: 

Se aprobaron las materias de verano, y las materias especiales y seminarios del 1er cuatrimestre de 2013. Están incluidas 2 variantes de Problemas de Historia Argentina, 3 de Problemas de Historiografía y 1 de Problemas de Historia Americana.

Queda pendiente para el lunes que viene las designaciones docentes.

2. CONCURSOS: También se terminaron de resolver los jurados para los concursos de Sociología, Argentina III y América II.

3. RENTAS Y AD-HONOREM: Se votó a favor de asignar una renta disponible provisionalmente por licencia, en la cátedra de Antigua I "Pereyra", a su suplente temporario, es decir rechazar el pedido de la titular de cátedra para asignar la renta a otro docente violentando el criterio de la AGD y del listado de ad honorem.

En el mismo sentido del punto anterior, se resolvió emitir un comunicado dirigido a todos los profesores clarificando y recordando los criterios según los cuales las rentas se asignan siempre siguiendo el listado ad honorem, a excepción de los casos en que se dispone de ella por una licencia de hasta 6 meses, en cuyo caso se asigna al suplente temporario.

RESULTADOS DE LAS ELECCIONES

El viernes finalizaron las elecciones de Centro de Estudiantes y Juntas. En Historia, los compañeros del Plenario de Izquierda refrendamos nuestro lugar como minoría en la Junta con 426 votos y el 24%, y La Mariátegui mantuvo la mayoría, con 469 votos y el 26%. Los grandes perdedores de la elección fueron la gestión de la facultad, cuya lista, el FUP, salió cuarta con el 12%, y el director de la carrera, Rodríguez Otero, que a pesar de haber hecho campaña durante toda la semana en la cola de votación y telefónicamente por La Juntada no logró que ingresen a la Junta representantes estudiantiles que avalen su gestión. Agradecemos a todos los compañeros que nos apoyaron en esta elección y nos votaron para la Junta y el Centro de Estudiantes, donde obtuvimos el segundo lugar y la secretaría general del Centro.

Resultados de la Junta de Historia:

La Mariátegui 467 26%

Plenario de Izquierda 426 24%

La Juntada 415 23%

FUP 216 12%

Sur-Franja 45 2,5%

MST-PCR 47 2,6%

IS 53 2,9%

MAS 32 1,8% 

FEL 79 4,4%

blancos 29

nulos 21

total1830

EN HISTORIA: CONSEJEROS DE IZQUIERDA PARA AVANZAR

La Junta de Historia, a diferencia del resto de las carreras en donde gobiernan representantes directos del dekano Trinchero, es un organismo independiente. Ganó su independencia política sobre la base de años de lucha contra las políticas de la vieja derecha radical, los “modernos”, y luego contra los “progresistas K” que los reemplazaron en la dirección de la facultad.

En las elecciones de 2010, las listas trincheristas avanzaron en todas las carreras: pasaron a gobernar Filosofía (antes en manos de los Modernos) y Letras, otra carrera que había sido independiente. Consejeros estudiantiles del FUP-La Campora junto a directores de carrera acólitos del decano completan el cuadro.

En Historia, en cambio, se consolidaron tanto en estudiantes como en graduados, listas independientes de Trinchero y las autoridades; en ese marco La Comuna-Partido Obrero en las últimas elecciones volvió a obtener la minoría estudiantil, en medio de la elección de Junta más masiva en mucho tiempo.

Esta “independencia” de la Junta de Historia, con su director elegido en asamblea (ver recuadro), sin embargo no debe ocultarnos que el avance de la política de ajuste trincherista se da, también en nuestra carrera, bajo su propia forma.

(contra)Reforma

La reforma de los profesorados orquestada por la ANFHE, en la línea de la CoNEAU y la Ley de Educación Superior menemista (ver recuadro) es el plan del gobierno y las camarillas privatistas en el ámbito de las carreras humanísticas. Letras, Historia y Geografía están primeras en la línea de tiro. Pero, sin avanzar en las reformas de los planes de estudio aún, las políticas privatistas se aplican en nuestras carreras. En el último periodo la deserción estudiantil ha sido notable, a la par que crecen los inscriptos a los postgrados pagos de la facultad. En ese sentido, la gestión busca dar vuelta el enorme triunfo que los estudiantes conseguimos en el 2010, con el compromiso para la construcción de un edificio integrado con aulas para las carreras de grado, un comedor universitario y una guardería. Han buscado eliminar la “superpoblación” de Puan con el peor de los métodos, la expulsión de estudiantes: pasando cursadas de la tarde-noche a la mañana y las primeras horas de la tarde (ver nota), implementando cupos con las inscripciones a prácticos en el campus y ahora eliminando las becas de apuntes (ver nota).

Un programa para Historia

Frente a la devaluación de la carrera, los estudiantes y docentes nos dimos un plan. Luego de masivas asambleas, en 2009 votamos un programa para avanzar en la democratización de la carrera, entendiendo que los métodos de las camarillas no son solamente un problema de “representatividad” sino social: el reparto de la miseria presupuestaria en beneficio propio (el reparto de cargos, rentas, institutos...) y la venta de servicios para paliar el autoajuste. En un programa de 30 puntos, cientos de estudiantes y docentes decidimos avanzar en la constitución del claustro único docente, la lucha por salario para todos los ad-honorem, la defensa de las cátedras paralelas y la reforma democrática y participativa del plan de estudios. Otra importante asamblea refrendó este programa en 2011.

Durante todo el período anterior habíamos conseguido grandes avances: las cátedras paralelas (todas ellas producto de la lucha contra el monopolio de la vieja derecha radical- “los modernos”- en el ingreso a la docencia y la investigación), el reparto de las rentas por antigüedad a los ad-honorem y la apertura de nuevos espacios de docencia e investigación para estudiantes y graduados.

Impasse y pelea de vedettes

Sin embargo, casi cuatro años después, no podemos decir que hayamos avanzado. No se han abierto nuevas cátedras, mientras la gestión de la facultad ha bloqueado designaciones y promociones docentes en todas las existentes, el más extremo de los casos es el no dictado de “Problemas de Historia Argentina: Historia de la Educación (Elisalde)” este segundo cuatrimestre.

La dirección del departamento, elegida en asamblea con un programa como mandato, ha sido incapaz de llevarlo adelante. En su segundo periodo, Otero se apuró a ser re-electo director sin avanzar en la democratización de la Junta o en ninguna de nuestras reivindicaciones; las agrupaciones que lo llevaron a esta posición, Haciendo Historia y La Mariátegui, mayoría de graduados y estudiantes respectivamente, comenzaron desde entonces una pelea de vedettes con su viejo aliado bigoton.

Lejos de desarrollar el programa de la asamblea, Haciendo Historia y La Mariategui se dedicaron a discutir concursos que Rodríguez Otero mantuvo en el freezer. Mientras tanto el director se dedicó a mediar entre el programa que nos habíamos dado y la gestión de la facultad (sin olvidarse de mantener el buen humor, claro). Tal es así que Rodríguez Otero y su secretaria académica aplicaron las directivas trincheristas adaptándose a la gestión. Otero intentó desactivar los pedidos de designaciones y promociones. El caso más obsceno se dió con las materias Problemas de Historia Argentina. Mientras que el consejo directivo bochaba las materias, el director de nuestra carrera,  siguiendo el guión de Trinchero, se dedicó a reunir a los docentes afectados, a espaldas de la Junta, para limitar el dictado de las materias, tal cual lo pedía Trinchero.

Una salida

Los estudiantes de Historia tenemos un desafío: debemos poner a la junta en acción para enfrentar los planes privatistas del gobierno y la gestión Trincherista. Cuatro años de Otero, sostenido primero por La Mariátegui y los últimos años por La Juntada, mostraron su adaptación para frenar la avanzada de Trinchero. Retomar el camino de lucha es la tarea para transformar la carrera al servicio de la mayoría de estudiantes y docentes. Hagamos de esta elección un plebiscito por este programa.

ALGUNOS COMENTARIOS SOBRE LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN

Ni de una pila de apuntes salen investigadores ni de cursar didáctica salen docentes. Pero eso es lo que vinimos a hacer a la facultad, ups. El ingreso y la formación tanto como docentes como iunvestigadores se da muchas veces por fuera de canales formales y por lo tanto, a través de las redes cuasi-clientelares entre profesores, graduados y estudiantes.

Queremos que se abran nuevos espacios en la facultad; por ejemplo que los Institutos (Ravignani, José Luis Romero, etc.) tengan grupos de estudio con tutores para introducirse al trabajo de investigación.

ADSCRIPTOS

Una de las vías de ingreso a la docencia y la investigación en la facultad es a través de las adscripciones. Muchas veces, en vez de ser un ámbito de formación, como han sabido demostrar los muchos grupos de estudio de Problemas Latinoamericanos o los seminarios internos de otras materias, los adscriptos se encuentran con que son observadores pasivos de las clases y che pibes de las cátedras; nos mandan a hacer traducciones, corregir parciales y otras tareas, sin tener nada que acredite el trabajo que estamos haciendo, mucho menos que nos paguen por el mismo. Es una forma de paliar el déficit de docentes dentro de las cátedras, sin salirse de los límites de lo que la gestión de la facultad permite. En los últimos tiempos, algunas cátedras hasta pidieron como requisito tener trabajos de investigación o directamente ser graduados y tener tesis de doctorado en marcha. No podemos ni como estudiantes ni graduados permitir que nuestro trabajo se siga devaluando.

Desde La Comuna-Partido Obrero en el Plenario de Izquierda, proponemos que sean nombrados como ayudantes de primera o de segunda, según corresponda, todos los adscritos en condiciones de serlo y que las adscripciones tengan nombramientos acreditables por la facultad.

DOCENCIA

Proponemos : >Que la facultad publicite las formas de incorporarse a los listados docentes de la capital y provincia y los cargos vacantes que quedan en las juntas de la capital luego de cada acto público >Defendamos nuestros títulos, igualación de las carreras de filo con los profesorados (hoy nuestro título vale menos) > Que los títulos se expidan en como máximo seis meses >No obligatoriedad de las materias didácticas para quienes acrediten dos años como docentes.